一、閱卷老師的判斷

試想，閱卷老師頂著嚴(yán)寒，在舒適的大年假期中被挖出來(lái)，給大家批改試卷。千萬(wàn)份試卷，差不多的主題，老師要不停重復(fù)批閱。能在老師枯燥的閱卷工作中，做到“先聲奪人”的，只有文章標(biāo)題。

好的文章標(biāo)題，就如同王熙鳳的笑聲，未見(jiàn)其人而先聞其聲，未讀其文而先知其旨。

標(biāo)題是判卷老師研判分?jǐn)?shù)的第一條參照物，是文章精華的高度濃縮，是作者思想的全面綜合。 “一題定優(yōu)劣”并不是毫無(wú)根據(jù)可言的，往往是兼具理論水平和提筆行文能力的作者，才能擬出優(yōu)秀的標(biāo)題。

二、一個(gè)優(yōu)秀的標(biāo)題

一個(gè)優(yōu)秀的標(biāo)題，應(yīng)兼具實(shí)用性與審美性，做到既表明觀點(diǎn)，又有文采。前者，讓閱卷老師明白你的文章主旨是什么，你的觀點(diǎn)是什么，讓老師對(duì)你有一個(gè)整體的把握與初步的評(píng)判;后者，能一眼抓住老師的眼球，留下一個(gè)好的第一印象，進(jìn)而引起老師閱讀的興趣。二者不可偏廢。

原則與技巧

原則：

1.話(huà)題雖小，言之有物。

2.切合主旨，緊扣題意。

3.簡(jiǎn)短有力，表意明確。

4.巧用表達(dá)，生動(dòng)鮮明。

5.逆向出奇，不落俗套。

以上都是關(guān)于文章標(biāo)題實(shí)用性方面，所要遵循的原則。那么就審美方面而言，有什么比較好的方法呢?

三、可以適當(dāng)?shù)赜靡恍┍磉_(dá)技巧

象征的手法，是比較常見(jiàn)的，也是屢試不爽的一招。如“葡萄是要踮起腳去摘的”“要看到滿(mǎn)天的繁星”等，“葡萄”“繁星”都是作為事物的載體，象征某種意義。這樣寫(xiě)標(biāo)題，既是一種詩(shī)意的表達(dá)，也能在該話(huà)題下引起無(wú)限想象。

反問(wèn)，加深句子力度，發(fā)人深省;正反對(duì)比，不同情形，造就不同結(jié)局;引用詩(shī)文，變用詩(shī)文，用文采亮瞎人的眼球……表達(dá)方式很多種，根據(jù)材料選取最有力度的。

另外還有一招出奇制勝的逆向思維方式，看似違背常情，違背以往認(rèn)知，實(shí)則“新”“奇”，第一時(shí)間吸引眾人眼球，引導(dǎo)讀者問(wèn)“為什么”，至于答案，當(dāng)然是文章中徐徐論之。如“近墨者未必黑”，就會(huì)引導(dǎo)閱卷老師在文章中尋找原因。值得注意的是，這一招如果過(guò)于求“奇”，如將明顯錯(cuò)誤或消極的事物加以運(yùn)用，可能適得其反，所以用之前三思而后行。

精煉標(biāo)題，只是寫(xiě)作征途上的第一步。考場(chǎng)上平庸的標(biāo)題，更容易讓文章泯然眾矣。所以，忘記寫(xiě)的不是標(biāo)題，而是放棄了一次展示自我的機(jī)會(huì)!(點(diǎn)題了看到?jīng)]~)