MPAcc寫(xiě)作實(shí)戰(zhàn)演練：論證有效性分析強(qiáng)化練習(xí)（1）

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論證有效性分析：分析下述論證中存在的缺陷和漏洞，選擇若干要點(diǎn)，寫(xiě)一篇600字左右的文章，對(duì)該論證的有效性進(jìn)行分析和評(píng)論。（論證有效性分析的一般要點(diǎn)是：概念特別是核心概念的界定和使用是否準(zhǔn)確并前后一致，有無(wú)各種明顯的邏輯謬誤，論證的論據(jù)是否成立并支持結(jié)論，結(jié)論成立的條件是否充分，等等。）

以下文字出自于《讓你受益終身的管理寓言》一書(shū)的“序言”。

去年《財(cái)商》雜志采訪(fǎng)的CEO中，竟有10多位CEO都喜歡借寓言和故事來(lái)說(shuō)管理，可見(jiàn)，通過(guò)寓言和故事來(lái)對(duì)員工進(jìn)行管理和培訓(xùn)已經(jīng)成為了企業(yè)界的一種時(shí)尚。

闡述管理思想、實(shí)踐管理理論是一件無(wú)比復(fù)雜的事情，有時(shí)會(huì)讓管理者摸不清頭腦，甚至感到頭疼和絕望。管理理論和實(shí)際管理情境的脫節(jié)無(wú)形之中增加了管理的難度，管理者與下屬之間觀(guān)念的不同可能導(dǎo)致管理溝通的無(wú)效。這個(gè)時(shí)候，通過(guò)生動(dòng)具體的寓言故事來(lái)和下屬進(jìn)行溝通往往是最有效的方式。不是把空洞晦澀的大道理直接灌輸給下屬，而是用講寓言故事的方式來(lái)啟發(fā)下屬，讓下屬自己透過(guò)寓言故事的表象去領(lǐng)悟那隱藏在寓言故事背后的寓意和道理。由于“寓意”和“道理”是下屬自己領(lǐng)悟而非上司強(qiáng)行灌輸?shù)?，所以，也就比管理者直接灌輸思想更容易被下屬接受，也因此更容易被下屬?zhí)行。

本書(shū)收集整理了古今中外一百多則寓言，由此可見(jiàn)，它們是管理寓言中的精華之精華，文字簡(jiǎn)單卻道理深刻，內(nèi)容涉及人事管理、組織成長(zhǎng)、企業(yè)發(fā)展與決策等，并且在每個(gè)寓言故事的背后，對(duì)寓言故事背后蘊(yùn)含的豐富寓意和深刻道理都做了簡(jiǎn)明扼要的揭示和闡述。我們有理由相信，這本書(shū)是管理者隨身必備的管理秘籍，如果您能給您下屬每人贈(zèng)送一本，并督促他們仔細(xì)閱讀和體會(huì)，相信您和下屬之間的溝通會(huì)越來(lái)越順暢。

【謬誤解析】

1.《財(cái)商》雜志采訪(fǎng)的CEO中有10多位CEO喜歡借寓言和故事來(lái)說(shuō)管理并不代表通過(guò)寓言和故事來(lái)對(duì)員工進(jìn)行管理和培訓(xùn)已成為企業(yè)界的一種時(shí)尚了。

2.管理者與下屬之間觀(guān)念的不同可能會(huì)導(dǎo)致管理溝通的無(wú)效，這時(shí)通過(guò)生動(dòng)具體的寓言故事來(lái)和下屬進(jìn)行溝通未必是最有效的方式。正因?yàn)楣芾碚吲c下屬觀(guān)念的不同，所以即使通過(guò)寓言故事來(lái)和下屬溝通也有可能會(huì)導(dǎo)致下屬對(duì)管理者所講寓言的誤解。

3.用寓言故事的方式來(lái)啟發(fā)下屬未必可以達(dá)到讓下屬領(lǐng)悟隱藏在寓言故事背后寓意和道理的滿(mǎn)意結(jié)果。

4.下屬自己悟出來(lái)的“寓意”和“道理”也許并不如管理者直接灌輸思想的好。

5.收集整理古今中外一百多則寓言就能說(shuō)明這些寓言都是管理寓言中的精華了嗎？很顯然不一定。收集整理的這些寓言?xún)H僅只是作者認(rèn)為的精華不代表權(quán)威。

6.上文說(shuō)到寓言故事背后的寓言和道理要讓員工自己去悟，而后又說(shuō)每個(gè)寓言故事的背后蘊(yùn)含的豐富寓意和深刻道理都有一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的揭示和闡述。顯然自相矛盾了。

【參考范文】

管理寓言當(dāng)真如此有效嗎

上述材料中，以領(lǐng)導(dǎo)借用寓言故事來(lái)說(shuō)管理作為切入點(diǎn)展開(kāi)了一系列論證。然而由于其在論證過(guò)程中犯了一系列邏輯錯(cuò)誤，所以其結(jié)論的有效性也是值得質(zhì)疑的。

首先，材料中的10多位CEO喜歡借寓言和故事來(lái)說(shuō)管理并不代表通過(guò)寓言和故事來(lái)對(duì)員工進(jìn)行管理和培訓(xùn)已成為企業(yè)界的一種時(shí)尚。從材料中我們既不知道這些CEO個(gè)人喜好，也不知道這些CEO主要是從哪些行業(yè)中選取的，若是CEO們個(gè)人喜好本身決定其本身就傾向于講寓言故事來(lái)說(shuō)管理或者CEO們主要是從文化行業(yè)中選取的，那么也就難以保證其客觀(guān)性了，進(jìn)而得出的通過(guò)寓言和故事來(lái)對(duì)員工進(jìn)行管理和培訓(xùn)已成為企業(yè)界的一種時(shí)尚的結(jié)論自然難以令人信服。

其次，管理者與下屬之間觀(guān)念的不同可能會(huì)導(dǎo)致管理溝通的無(wú)效，這時(shí)通過(guò)生動(dòng)具體的寓言故事來(lái)和下屬進(jìn)行溝通未必是最有效的方式。正因?yàn)楣芾碚吲c下屬觀(guān)念的不同，所以即使通過(guò)寓言故事來(lái)和下屬溝通也有可能會(huì)導(dǎo)致下屬對(duì)管理者所講寓言的誤解。也許真實(shí)發(fā)生的故事和企業(yè)案例對(duì)于員工而言反而更有效呢？

再次，收集整理古今中外一百多則寓言未必能說(shuō)明這些寓言都是管理寓言中的精華了。作者收集整理的古今中外一百多則管理寓言?xún)H僅只代表作者個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，并不代表權(quán)威。況且，如果在書(shū)中收集整理一百多則古今中外的管理寓言就能說(shuō)明這些寓言是精華中的精華，那么，作者收集整理古今中外一百多首詩(shī)歌，就能說(shuō)明這些詩(shī)歌也是精華中的精華了？

最后，上文說(shuō)到寓言故事背后的寓言和道理要讓員工自己去悟，而后又說(shuō)每個(gè)寓言故事的背后蘊(yùn)含的豐富寓意和深刻道理都有一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的揭示和闡述。既要讓員工自己去悟，又要明確的把道理講清楚？作者顯然犯了自相矛盾的邏輯錯(cuò)誤。

綜上所述，材料作者無(wú)法自圓其說(shuō)證明其主張，所以上文論證的有效性以及由此得出的結(jié)論都是值得商榷的。

以上就是MPAcc備考網(wǎng)小編分享“MPAcc寫(xiě)作實(shí)戰(zhàn)演練：論證有效性分析強(qiáng)化練習(xí)（1）”的全部?jī)?nèi)容，希望你們多加強(qiáng)練習(xí)。

2025擇校藍(lán)皮書(shū)系列
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