MPAcc英語單詞記憶誤區(qū)早知道
來源: 人瀏覽 時間:2016-01-19 17:04:44
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只背單詞,不去用
在考研英語復(fù)習(xí)過程中,有些同學(xué)即便是很努力的記憶英語單詞,但也并未使這些同學(xué)的單詞量有一個質(zhì)的提高。其主要原因在于有些同學(xué)孤立的記憶單詞。從語言學(xué)的角度來講,孤立地背單詞并不是正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生為了能在考試中取得良好的成績,背單詞很有必要,但不能孤立、反復(fù)地背,要給單詞賦予一個理想的語境,讓單詞利用語言這一載體,在文章中呈現(xiàn)和應(yīng)用。教師可以要求學(xué)生通過例句或文章記憶單詞,主要有兩個作用:一方面可以幫助學(xué)生了解這個單詞的正確用法;另一方面可以幫助學(xué)生了解正確使用這個單詞的語境。有了句子或文章這些載體,學(xué)生記憶單詞就會變得有據(jù)可依,用起來也會得心應(yīng)手。
依賴中文釋義
許多學(xué)生習(xí)慣于看漢語背單詞,背單詞的過程就是把英文單詞在腦海里翻成漢語的過程。這樣,學(xué)生容易形成對一些句子的誤解,例如:1. The tiger is dangerous. 2. The tiger is in danger. 這兩句話究竟哪個對呢?從語法角度來說,兩句都對,但是意思完全不同:第一句中的 dangerous(危險的),表達的意思是老虎是兇猛的動物,對于人類來說,老虎非常“危險”;第二句中的danger(危險),意思是說,老虎碰到了一個更加兇猛的家伙,它的處境非常“危險”。學(xué)生過于依賴中文釋義還有另一個問題,即無法精確表現(xiàn)近義詞之間的區(qū)別。比如,match和race這兩個詞的意思都是“比賽”,但有很大的區(qū)別,前者是說有雙方參與、對打的比賽,像橄欖球比賽,而后者是競速比賽,像跑步。所以,社科賽斯MBA輔導(dǎo)老師建議大家在選購詞匯書時,一定要挑選有英文釋義和例句的書。
關(guān)注難詞、長詞
學(xué)生若想書面表達得高分,不僅要語法沒有錯誤、表達正確,還需要使用較復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)和高級詞匯。一些學(xué)生為了寫出復(fù)雜的句子,會專挑復(fù)雜的、字母多的單詞記憶,但實際效果并不好,寫出來的都是冗長的、漢語化的句子,不符合英語表達習(xí)慣,也不地道。其實,學(xué)生掌握一些有多個釋義的小詞、活詞,并能靈活運用,寫出來的文章非但不會拗口,還會顯得更流利、地道。
長時間集中背誦
集中記憶單詞有一定的優(yōu)點,但也存在諸多弊端。建議采取少量多次的原則。每次背單詞的時候不要背誦太多,要分散在一天之內(nèi)、一周之內(nèi),甚至是一月之內(nèi)背誦,并利用零碎進行多次復(fù)習(xí)。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線,人的遺忘規(guī)律是先快后慢。所以,記憶單詞應(yīng)該分散記憶,及時重復(fù),最后達到牢固記憶的目的。可以采用滾雪球的方法,在記憶新單詞的同時,回顧舊單詞,這樣,記憶的單詞會越來越多,同時舊單詞也得到了牢固記憶。
我們對于單詞積累應(yīng)該做的是見縫插針,積少成多。這是一個比較寬泛的概念。具體來說,我們需要養(yǎng)成利用零散時間記憶單詞的習(xí)慣,比如看數(shù)學(xué)累了,拿出10幾分鐘背上10個考研詞匯,然后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);或者是今天想放松一下,但是記著帶本單詞書。走累了,坐下來背上10個考研詞匯也是不錯的選擇。之所以提出這樣一種記憶方法,是因為一方面詞匯記憶比較枯燥,長時間的集中背單詞往往見效不大;另一方面,這也是根據(jù)人的大腦運作方式?jīng)Q定的,如果能夠合理的將單詞記憶穿插在其他學(xué)科的復(fù)習(xí)過程中,會使得各科目的復(fù)習(xí)以及單詞記憶都大為提高效率。
英語學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事,也不能急于求成,只有持之以恒,刻苦努力,循序漸進地扎實學(xué)習(xí),才能取得較好的學(xué)習(xí)效果,真正提高自己的英語水平。
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